▲3月31日，老師帶領(lǐng)學(xué)生在特殊教育實訓(xùn)基地制作糕點。圖/新華社

4月2日是第18個“世界孤獨癥關(guān)注日”。距1982年我國診斷首例孤獨癥已經(jīng)過去43年，不少孤獨癥兒童已長大成人。如何安置成年后的孤獨癥群體，是擺在孤獨癥家庭與社會面前的又一道難關(guān)。

據(jù)《法治日報》報道，目前，學(xué)齡前的孤獨癥兒童可以進(jìn)行免費康復(fù)訓(xùn)練，6歲至18歲可以去特殊教育學(xué)校接受教育。但對成年的，尤其是大齡孤獨癥患者在就業(yè)等政策扶持方面還有完善空間。

數(shù)據(jù)顯示，我國心智障礙者群體的就業(yè)率不足5%，很多大齡孤獨癥患者更是長期被困于家庭。這種困境折射出的不僅是家庭的無助，更是制度性支持的缺失，本質(zhì)上則是社會資源配置與政策銜接的失靈。

當(dāng)前，針對孤獨癥群體的幫扶政策呈現(xiàn)明顯的“重幼輕長”傾向。職業(yè)教育資源匱乏、就業(yè)支持體系薄弱、社會接納度低等問題層層疊加，導(dǎo)致不少孤獨癥患者成年后仍然難以擺脫只能待在家里的困境。

2024年7月，中國殘聯(lián)、教育部、民政部等共同印發(fā)《孤獨癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動實施方案（2024—2028年）》，標(biāo)志著我國孤獨癥服務(wù)從“補缺式救助”向“系統(tǒng)性賦能”轉(zhuǎn)型。近年來，部分地區(qū)雖探索建立全生命周期支持體系，試圖將服務(wù)延伸至就業(yè)與托養(yǎng)領(lǐng)域，但零星試點難以覆蓋龐大群體。

破解困境，需以制度重構(gòu)為核心，不斷完善孤獨癥人士全生命周期社會支持體系。

一方面，針對孤獨癥人士的職業(yè)教育需與就業(yè)市場需求深度綁定。若能將其技能培訓(xùn)與企業(yè)用工直接掛鉤，比如定向培養(yǎng)烘焙、數(shù)據(jù)整理等領(lǐng)域的專項人才，便可打通就業(yè)堵點。

另一方面，也可通過政策激勵企業(yè)參與?，F(xiàn)行按比例雇傭殘障人士的規(guī)定雖具強制性，但執(zhí)行中常流于形式。若能細(xì)化稅收減免、崗位補貼等配套措施，并建立就業(yè)輔導(dǎo)員制度，由專業(yè)人員協(xié)助企業(yè)優(yōu)化崗位適配、化解用工風(fēng)險，政策效果就會更加明顯。

更重要的是，要構(gòu)建專業(yè)化社會支持網(wǎng)絡(luò)。政府可通過購買服務(wù)、資質(zhì)認(rèn)證等方式，扶持社會組織開發(fā)科學(xué)評估工具，為孤獨癥人士提供個性化職業(yè)規(guī)劃，而非將其簡單安置于“低技能、低價值”的庇護(hù)性崗位。

社會觀念的革新同樣不可忽視?，F(xiàn)實中，部分企業(yè)仍將雇傭心智障礙者視為“慈善行為”而非社會責(zé)任，擔(dān)心其對企業(yè)造成負(fù)面影響。這種偏見，源于對孤獨癥群體能力的片面認(rèn)知。事實上，許多患者在重復(fù)性工作、細(xì)節(jié)處理等方面展現(xiàn)出了獨特優(yōu)勢。

孤獨癥患者的人生，不應(yīng)止步于未成年階段。這需要政府以精細(xì)化的制度填補斷層，企業(yè)以開放的胸懷接納多元價值，社會以包容的姿態(tài)重塑認(rèn)知。唯有如此，“星星的孩子”才能真正閃耀在人間，而非困守于孤獨宇宙。

撰稿 / 陳廣江（媒體人）

編輯 / 徐秋穎

校對 / 劉越