3月14日是第六個國際數(shù)學日。當天,北京大學附屬中學舉辦第二屆“數(shù)學文化節(jié)”,吸引在校師生參與?;顒佑杀本┐髮W附屬中學聯(lián)合北京大學數(shù)學科學學院共同舉辦,旨在通過數(shù)學游園會、學術講座等,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣、讓學生感受數(shù)學魅力。


學生們在游園會中體驗各種數(shù)學小游戲。新京報記者 楊菲菲 攝


十余個數(shù)學小游戲,讓學生在游園會中了解數(shù)學之美


徒手畫圓、從π里找生日、四巧板、百變小函……北大附中數(shù)學文化節(jié)設計了有趣的數(shù)學游園會活動,現(xiàn)場展出了十余個趣味數(shù)學游戲,涵蓋了空間圖形、數(shù)學測量、推理判斷等多個主題,讓學生在各種數(shù)學小游戲中增加對“圓”“π”的了解。據(jù)介紹,不少數(shù)學游戲都是北大附中學生自己提供并參與組織的。


學生們排隊挑戰(zhàn)徒手畫圓。新京報記者 楊菲菲 攝


在“徒手畫圓”前,初三年級張同學跟小伙伴們一起等待前來挑戰(zhàn)的同學們。根據(jù)游戲規(guī)則,參與者需要用手在平板屏幕上畫一個圓,在過程中屏幕中心會顯示所畫的圓與完美圓的相似度,并進行對比,相似度超過90%以上視為挑戰(zhàn)成功,可以獲得一枚印章。


張同學告訴記者,這個游戲是自己在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的,之后在游戲征集時提交給了學校,“很有趣味性,本來不覺得會有很多人來體驗,現(xiàn)場人還挺多的。畫圓也是有技巧的,我們本來計劃的是在一個正方形里畫內(nèi)切圓,這樣更簡單?,F(xiàn)在為了適應這個設備,調(diào)整為在一個長方形里畫圓,難度更大一點?!?/p>


在“百變小函”中,初三的蘭同學在短短幾秒鐘就完成了挑戰(zhàn),“其實這就是三角函數(shù)的圖像性質(zhì)。如果波長特別長、周期特別短的話,就會覆蓋整個平面,那以原點為中心的特別大的面積都能覆蓋到?!备呷膮峭瑢W和羅同學也在課間來到了游園會,雖然不少游戲都已經(jīng)接觸過,再玩一次也還是很有趣,“數(shù)學游戲很有意思,在思維上有一定的幫助?!?/p>


北京大學副教務長,北大附中黨委副書記、校長馬玉國表示,數(shù)學是一個基礎學科,在生活中也是特別有用的一個學科,借助數(shù)學節(jié)可以讓學生們對數(shù)學有更多的了解,“現(xiàn)場還有北大數(shù)學科學學院的老師、同學跟師弟師妹們做交流,這種形式也很好,大中貫通,彼此都會受益良多?!?/p>


此次數(shù)學節(jié)活動現(xiàn)場還有不少社會和高校力量參與,北京科技大學現(xiàn)場展出了機器人;中國科技館也帶來了“探索包絡線”等科普游戲。


田剛院士和中學生一起“數(shù)林漫步


記者了解到,為拓寬同學們的數(shù)學視野,本次數(shù)學文化節(jié)特別邀請了多位數(shù)學領域?qū)<覍W者,為同學們帶來專題分享。其中,中國科學院院士、北京大學講席教授、北京國際數(shù)學研究中心主任田剛以“數(shù)林漫步”為主題,為同學們帶來了一場精彩紛呈的講座。


田剛現(xiàn)場為學生們帶來了“數(shù)林漫步”主題講座。新京報記者 楊菲菲 攝


“數(shù)字是從具體的物品中抽離出來產(chǎn)生數(shù)的概念,這是人類一個最偉大的發(fā)明?!碧飫倧臄?shù)學的起源講起,介紹了素數(shù)的規(guī)律、科學書《幾何原本》、諸多數(shù)學家等數(shù)學發(fā)展歷程中的傳奇故事,還分享了“五邊形密鋪的探索之路”等,展現(xiàn)數(shù)學學科的獨特魅力及其對科技進步的重要作用,寄語學生們要像數(shù)學家高斯一樣,多嘗試,這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑之一,還要善于堅持自我,有耐心坐冷板凳、下苦功夫。


在接受媒體記者采訪時,田剛表示,數(shù)學文化節(jié)是國際性活動,六年前自己擔任中國數(shù)學會理事長時就開始在國內(nèi)推廣。這項活動對普及數(shù)學教育具有重要價值。在其看來,數(shù)學是基礎學科,嚴謹?shù)臄?shù)學訓練能培養(yǎng)系統(tǒng)性思維,不管是對做數(shù)學研究還是從事其他領域,都大有裨益,“從小培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,覺得數(shù)學是有趣的,從這個角度,我覺得讓學生從中學開始對數(shù)學有更多的了解,數(shù)學文化節(jié)就具有特別的意義?!?/p>


針對當下普遍關注的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),田剛表示,數(shù)學是自然科學和基礎科學,建設科技強國需要更多的數(shù)學人才,所以需要發(fā)掘更多具有數(shù)學天賦的學生,并為其提供更好的平臺和發(fā)展機會。其介紹,目前,國內(nèi)在發(fā)掘有數(shù)學天賦的人才方面有兩條途徑,一是中國數(shù)學會主辦的全國數(shù)學聯(lián)賽;二是一些非競賽的方式,比如中國科協(xié)的“英才計劃”,希望通過培養(yǎng)興趣來發(fā)掘有數(shù)學天賦的學生,“在大學層面,我們希望對數(shù)學有天賦的學生進行精心培育,讓他們來充實數(shù)學研究隊伍,乃至成為數(shù)學研究的中堅力量。另外,還有一部分具備數(shù)學思維的人才可以去人工智能、信息技術等領域發(fā)揮作用。”


不過,田剛提到,創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要因人而異,其核心在于鼓勵嘗試,“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是越超前學越好,小學就開始學初中甚至高中、大學的內(nèi)容,這種功利化的做法其實不適合孩子的成長。所以,大中貫通培養(yǎng)也不是中學的基礎沒打好,就要開始去學大學的知識。家長應尊重孩子的興趣發(fā)展,如果孩子自己有興趣探索更多新知識可以適當支持?!?/p>


新京報記者 楊菲菲

編輯 繆晨霞 校對 趙琳