3月14日是第六個國際數(shù)學日。當天，北京大學附屬中學舉辦第二屆“數(shù)學文化節(jié)”，吸引在校師生參與?；顒佑杀本┐髮W附屬中學聯(lián)合北京大學數(shù)學科學學院共同舉辦，旨在通過數(shù)學游園會、學術講座等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣、讓學生感受數(shù)學魅力。
學生們在游園會中體驗各種數(shù)學小游戲。新京報記者 楊菲菲 攝
十余個數(shù)學小游戲，讓學生在游園會中了解數(shù)學之美
徒手畫圓、從π里找生日、四巧板、百變小函……北大附中數(shù)學文化節(jié)設計了有趣的數(shù)學游園會活動，現(xiàn)場展出了十余個趣味數(shù)學游戲，涵蓋了空間圖形、數(shù)學測量、推理判斷等多個主題，讓學生在各種數(shù)學小游戲中增加對“圓”“π”的了解。據(jù)介紹，不少數(shù)學游戲都是北大附中學生自己提供并參與組織的。
學生們排隊挑戰(zhàn)徒手畫圓。新京報記者 楊菲菲 攝
在“徒手畫圓”前，初三年級張同學跟小伙伴們一起等待前來挑戰(zhàn)的同學們。根據(jù)游戲規(guī)則，參與者需要用手在平板屏幕上畫一個圓，在過程中屏幕中心會顯示所畫的圓與完美圓的相似度，并進行對比，相似度超過90%以上視為挑戰(zhàn)成功，可以獲得一枚印章。
張同學告訴記者，這個游戲是自己在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)的，之后在游戲征集時提交給了學校，“很有趣味性，本來不覺得會有很多人來體驗，現(xiàn)場人還挺多的。畫圓也是有技巧的，我們本來計劃的是在一個正方形里畫內(nèi)切圓，這樣更簡單?，F(xiàn)在為了適應這個設備，調(diào)整為在一個長方形里畫圓，難度更大一點?！?/p>
在“百變小函”中，初三的蘭同學在短短幾秒鐘就完成了挑戰(zhàn)，“其實這就是三角函數(shù)的圖像性質(zhì)。如果波長特別長、周期特別短的話，就會覆蓋整個平面，那以原點為中心的特別大的面積都能覆蓋到?！备呷膮峭瑢W和羅同學也在課間來到了游園會，雖然不少游戲都已經(jīng)接觸過，再玩一次也還是很有趣，“數(shù)學游戲很有意思，在思維上有一定的幫助?！?/p>
北京大學副教務長，北大附中黨委副書記、校長馬玉國表示，數(shù)學是一個基礎學科，在生活中也是特別有用的一個學科，借助數(shù)學節(jié)可以讓學生們對數(shù)學有更多的了解，“現(xiàn)場還有北大數(shù)學科學學院的老師、同學跟師弟師妹們做交流，這種形式也很好，大中貫通，彼此都會受益良多?！?/p>
此次數(shù)學節(jié)活動現(xiàn)場還有不少社會和高校力量參與，北京科技大學現(xiàn)場展出了機器人；中國科技館也帶來了“探索包絡線”等科普游戲。
田剛院士和中學生一起“數(shù)林漫步”
記者了解到，為拓寬同學們的數(shù)學視野，本次數(shù)學文化節(jié)特別邀請了多位數(shù)學領域?qū)＜覍W者，為同學們帶來專題分享。其中，中國科學院院士、北京大學講席教授、北京國際數(shù)學研究中心主任田剛以“數(shù)林漫步”為主題，為同學們帶來了一場精彩紛呈的講座。
田剛現(xiàn)場為學生們帶來了“數(shù)林漫步”主題講座。新京報記者 楊菲菲 攝
“數(shù)字是從具體的物品中抽離出來產(chǎn)生數(shù)的概念，這是人類一個最偉大的發(fā)明?！碧飫倧臄?shù)學的起源講起，介紹了素數(shù)的規(guī)律、科學書《幾何原本》、諸多數(shù)學家等數(shù)學發(fā)展歷程中的傳奇故事，還分享了“五邊形密鋪的探索之路”等，展現(xiàn)數(shù)學學科的獨特魅力及其對科技進步的重要作用，寄語學生們要像數(shù)學家高斯一樣，多嘗試，這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑之一，還要善于堅持自我，有耐心坐冷板凳、下苦功夫。
在接受媒體記者采訪時，田剛表示，數(shù)學文化節(jié)是國際性活動，六年前自己擔任中國數(shù)學會理事長時就開始在國內(nèi)推廣。這項活動對普及數(shù)學教育具有重要價值。在其看來，數(shù)學是基礎學科，嚴謹?shù)臄?shù)學訓練能培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，不管是對做數(shù)學研究還是從事其他領域，都大有裨益，“從小培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，覺得數(shù)學是有趣的，從這個角度，我覺得讓學生從中學開始對數(shù)學有更多的了解，數(shù)學文化節(jié)就具有特別的意義?！?/p>
針對當下普遍關注的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，田剛表示，數(shù)學是自然科學和基礎科學，建設科技強國需要更多的數(shù)學人才，所以需要發(fā)掘更多具有數(shù)學天賦的學生，并為其提供更好的平臺和發(fā)展機會。其介紹，目前，國內(nèi)在發(fā)掘有數(shù)學天賦的人才方面有兩條途徑，一是中國數(shù)學會主辦的全國數(shù)學聯(lián)賽；二是一些非競賽的方式，比如中國科協(xié)的“英才計劃”，希望通過培養(yǎng)興趣來發(fā)掘有數(shù)學天賦的學生，“在大學層面，我們希望對數(shù)學有天賦的學生進行精心培育，讓他們來充實數(shù)學研究隊伍，乃至成為數(shù)學研究的中堅力量。另外，還有一部分具備數(shù)學思維的人才可以去人工智能、信息技術等領域發(fā)揮作用。”
不過，田剛提到，創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要因人而異，其核心在于鼓勵嘗試，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是越超前學越好，小學就開始學初中甚至高中、大學的內(nèi)容，這種功利化的做法其實不適合孩子的成長。所以，大中貫通培養(yǎng)也不是中學的基礎沒打好，就要開始去學大學的知識。家長應尊重孩子的興趣發(fā)展，如果孩子自己有興趣探索更多新知識可以適當支持?！?/p>
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 趙琳
