▲近年來，文科碩博士研究生論文發(fā)表的署名問題引發(fā)了廣泛的爭議。圖/IC photo
該不該署導師的名？導師和學生誰的名字放在前面？期刊不接收學生獨作怎么辦？……
據(jù)中國青年報報道，近年來，文科碩博士研究生論文發(fā)表的署名問題引發(fā)了廣泛的爭議。其實不只是文科，“自己辛辛苦苦做的研究，到頭來卻成為他人的嫁衣”，如此署名之痛，不少科研工作者都遇到過。說到底，科研“發(fā)文難”現(xiàn)象的存在，還是“破五唯”（“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”）改革尚需持續(xù)推進的表現(xiàn)。但在目前評價機制下，有必要理順論文署名問題的癥結(jié)，以便對癥下藥，為打破“唯帽子”論找到發(fā)力點。
公眾也許會好奇，誰寫的文章誰署名、誰貢獻大誰排前面，這樣粗淺的道理，怎么到了學術(shù)界就行不通呢？問題在于，學術(shù)論文有諸多特殊性，在署名上也很難照搬一般文章的寫作規(guī)范。
就拿對文章的貢獻來說，科研工作很少能靠單打獨斗完成，找選題、查資料、發(fā)問卷、做實驗、寫文稿……這些細碎繁瑣的工作，都需要研究團隊中不同的個體來承擔。一篇文章的成功發(fā)表，有時甚至是十幾個人前赴后繼的心血付出。究竟是提供“金點子”的人更關(guān)鍵，還是沿循思路一步步完成研究的人貢獻更大？評價標準不同，結(jié)果自然不盡相同。
此外，在不少學校的評價規(guī)則中，通常只有第一作者的貢獻獲得認可。以其他作者身份發(fā)表的論文，在教職申請、項目申報、職稱評定的諸多環(huán)節(jié)，只能作為參考材料。換句話說，第二作者和第一作者，也許貢獻相差不大，但在收益上卻有天壤之別，所以，有時學生和老師“搶”一作，也就不難理解了。
再拿學術(shù)期刊來說，在大大小小的核心期刊評價壓力下，一些期刊不得已把提高“影響因子”作為發(fā)展的首要目標，這就迫切需要提高論文的被引率。相比碩博士研究生和一般青年學者的成果，那些由學術(shù)“大咖”一作署名的文章似乎得到了信譽背書，被引用的概率自然更高。
一些期刊為“大咖”留出版面、邀約稿件，或者規(guī)定研究生不能獨作發(fā)表，也是需要這樣的第一署名，至于文章究竟是誰寫的、質(zhì)量如何，并不關(guān)鍵。這也導致，有的研究生為了將成果發(fā)表，在未經(jīng)導師允許的情況下，將導師列為第一作者，引發(fā)許多啼笑皆非的爭議。
同時，在研究生培養(yǎng)“寬進嚴出”的大趨勢下，不少學校都為研究生畢業(yè)設(shè)定了學術(shù)發(fā)表的門檻，發(fā)在什么層次的期刊上、發(fā)幾篇、作者排名前幾有效……種種指標，都有明文規(guī)定。
如今研究生越招越多，核心期刊能夠提供的版面卻越來越少，多數(shù)學校為了解決學生的畢業(yè)難題，都默認“研究生二作、導師一作”的論文視作學生一作完成。讓出一作權(quán)，學生換來順利畢業(yè)，導師有了成果和績效，對雙方都是一件好事。
問題在于，一旦署名順序確定了，成果的認定和使用在未來都不能變更，這對需要在學術(shù)圈持續(xù)打拼的青年科研人員來說，長期看是弊大于利的。近年來爆出不少學生畢業(yè)多年后舉報老師“搶一作”的事件，矛盾的根源也多在此。
署名難的癥結(jié)都清晰了，有針對性地尋找解決方案就尤為重要。實際上，這也是循序漸進改變“唯帽子”傾向的突破口。破“五唯”就是要破除學術(shù)圈里爭帽子、爭論文的種種功利做法，本質(zhì)上是一個破舊生態(tài)、立新生態(tài)的過程。而解決好論文署名難的問題，打破“大咖”的署名“特權(quán)”，才能為學術(shù)圈營造風清氣正的科研環(huán)境。為此，各方需積極行動起來。
2024年底，南京大學聯(lián)合全國119家知名哲學社會科學學術(shù)期刊，共同推出了首批“青年學者友好期刊名單”，允許博士研究生、獨作發(fā)表成果。有的期刊還設(shè)定了青年科研人員發(fā)表論文的保護比例，或者效仿國外探索共同第一作者等新署名方式，都不失為有益的嘗試。
學校層面也應該有更多科學、靈活的政策支持。比如，越來越多的學校把“通訊作者”或“學生一作、導師二作”的成果與導師一作同等對待，或者將微信公眾號等平臺上有影響力的數(shù)字科研成果納入考核，也能緩和“署名難”。
說到底，學術(shù)成果署名難是科研領(lǐng)域一個結(jié)構(gòu)性的問題，單單指望期刊、學校、科研人員去解決也是其不能承受之重。借著國家大力“破五唯”的東風，有關(guān)部門在學術(shù)評價的頂層設(shè)計上做出更多精細化、人性化的設(shè)計，讓科研工作者把精力更多投入科研本身，才是長久之計。
撰稿 / 公羽（學者）
編輯 / 遲道華
校對 / 李立軍
