新京報(bào)訊（記者徐彥琳）3月5日，在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)作政府工作報(bào)告，其中提到“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給”，引發(fā)廣泛關(guān)注。
“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給是一個(gè)整體工程，它不是單純地多招一些學(xué)生，相關(guān)的學(xué)校擴(kuò)容、學(xué)校配套的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地、不同類型的師資，都需要隨之?dāng)U大建設(shè)?！敝袊?guó)教科院教育戰(zhàn)略和宏觀政策研究所所長(zhǎng)、研究員吳霓表示。
吳霓提到，隨著老百姓對(duì)教育重視的程度越來(lái)越高，對(duì)于接受高中階段教育的需求更為迫切?！安皇巧贤瓿踔芯徒Y(jié)束了，越來(lái)越多人有接受高中教育和進(jìn)一步接受高等教育的客觀需求。”
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，2024年，我國(guó)初中畢業(yè)生數(shù)和高中階段的招生數(shù)之間存在近86.6萬(wàn)的缺口?！?6.6萬(wàn)的缺口可能不全是因?yàn)闆](méi)有學(xué)位才不上學(xué)，但是政府可以通過(guò)擴(kuò)大學(xué)位供給盡量減少這個(gè)缺口。”
從數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)對(duì)于高中階段教育學(xué)位供給的擴(kuò)大是逐步推行的。2022年，我國(guó)初中畢業(yè)生數(shù)和高中階段的招生數(shù)之間的缺口是490余萬(wàn)，到2023年這個(gè)數(shù)字下降到了200多萬(wàn)，下降了一半多，到2024年是86萬(wàn)?！斑@個(gè)缺口數(shù)字是逐段減少的?！眳悄薇硎?。
此外，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位也是基于我國(guó)現(xiàn)在的人口結(jié)構(gòu)來(lái)考量的。2016年至2017年是一個(gè)人口出生的高峰期，這些學(xué)生到2032年左右會(huì)參加中考，高中的學(xué)位壓力也會(huì)隨之增加?！拔覀儚默F(xiàn)在開(kāi)始逐步擴(kuò)大學(xué)位供給，對(duì)于滿足人口高峰期的學(xué)位需求是做了預(yù)先的安排?！?/p>
從宏觀角度來(lái)看，我國(guó)勞動(dòng)力人口受教育年限的提高，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，是具有重大促進(jìn)價(jià)值的。據(jù)世界銀行研究，一個(gè)國(guó)家的勞動(dòng)力人口受教育年限每增加一年，這個(gè)國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值就會(huì)增加9%。
擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給應(yīng)該如何具體落實(shí)？
吳霓提出，高中階段學(xué)位擴(kuò)容，普通高中跟職業(yè)高中應(yīng)該同步進(jìn)行?！拔覀兲岢咧薪逃嘣l(fā)展。在擴(kuò)容的過(guò)程當(dāng)中，職業(yè)高中、普通綜合高中，包括藝術(shù)高中、科技高中這些特色高中的發(fā)展都應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。?/p>
同時(shí)，不同地區(qū)要根據(jù)當(dāng)?shù)厝丝谧兓瘉?lái)對(duì)學(xué)位擴(kuò)容進(jìn)行更精準(zhǔn)的部署。發(fā)達(dá)地區(qū)主要面對(duì)的是優(yōu)質(zhì)學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)大的問(wèn)題，那么在這類地區(qū)最迫切的需求是對(duì)于優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)位擴(kuò)充。欠發(fā)達(dá)地區(qū)要重點(diǎn)關(guān)注縣中建設(shè)。目前，中央出臺(tái)很多政策來(lái)扶持縣中振興，比如說(shuō)財(cái)政投入、省域幫扶、教育部直屬高校縣中托管幫扶等。通過(guò)擴(kuò)大縣域高中的學(xué)位供給，更好滿足縣域高中教育的發(fā)展需求。還要關(guān)注到職業(yè)教育，尤其是在產(chǎn)業(yè)密集的地區(qū)，如珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)，關(guān)注中等職業(yè)教育的擴(kuò)容與配套實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
編輯 繆晨霞
校對(duì) 楊利
