▲涉事村小的教學樓。新京報資料圖（受訪者供圖）

最近，一樁“鄉(xiāng)村小學校長侵犯5名女生”的惡性事件引發(fā)輿論關注。

據(jù)新京報報道，2022年上半年至2023年5月，湖南南部山區(qū)某村莊小學校長萬常華（化名）利用其教師身份，以背書、懲罰等為由，分別將5名女生叫到六年級教室隔壁房間，多次實施猥褻、強奸行為。2024年1月12日，此案一審開庭審理，目前尚未作出判決。

在被發(fā)現(xiàn)前，萬常華在學校和村里的形象頗為正面。如果不是其中一位受害者在受到侵犯后立即找到了其母秦芳（化名），這樁“鄉(xiāng)村小學校長侵犯女生”的惡性事件，短時間內可能還不會被發(fā)現(xiàn)。萬常華就是鄉(xiāng)村小學中名副其實的“狼師”。

從報道可以看到，秦芳女兒之所以在受到侵犯后第一時間尋求家長幫助，是因為在女兒還在上幼兒園時，秦芳就教其正確認識“隱私部位”，保護自己。這引發(fā)不少人的討論。

正是來自家庭的充分關心和及時的性教育，為受害者建立了一個安全、值得信任的日常環(huán)境，因此在受到侵犯后，秦芳的女兒才沒有如另外幾位受害者一般選擇沉默，而是第一時間尋求家長幫助。

此案中，萬常華對孩子們的侵犯過程其實算不上非常隱匿，但在其充分利用自身強勢地位以及話語誘導、恐嚇的手段下，加之鄉(xiāng)村在觀念層面的閉塞，以及外部環(huán)境對孩子們在性教育方面的忽視、外部救濟不及時，一系列因素使得針對兒童防性侵的常態(tài)化保護機制失效，最終導致悲劇的發(fā)生。

而孩子們被侵犯后由于擔心“自己的秘密就要藏不住”，在“恥感”的禁錮下，受害者大都選擇了沉默。另一方面，孩子們擔心“萬常華難以預料的報復”，雙重壓力下，讓還是孩子的受害者很難突破觀念禁區(qū)，向親人和執(zhí)法機關求助。

現(xiàn)實中，遇到這類事情，最直接的當然是執(zhí)法部門持續(xù)加大對類似案件的懲戒力度，暢通舉報機制，做到有舉必查，最大力度擠壓隱秘角落的生存空間。

但除了加強日常執(zhí)法力度之外，如何讓身為孩子的受害者克服恐懼、打破沉默，向外界求助，是解決問題的重要一環(huán)。具體看，除了社會層面的日常監(jiān)管外，如秦芳一般，從家庭內部做好日常的性教育，為孩子們塑造一個安全、值得信任的日常生活環(huán)境，顯然非常重要。

由于此事中不少受害者是留守兒童，因此，父母更要在力所能及的范圍內注重日常性教育的普及。比如，時常打電話與孩子交流生活中的一些難題，而不是只關注學習。

另外，對隔輩撫養(yǎng)留守兒童的老人也要加強相關知識的普及力度，令其在觀念層面降低其對此類事情的“羞恥心”，以便于提升日常生活中對此類事件的關注度。

當然，除了家庭日常的性教育外，基層、學校和公益組織顯然也要積極介入。比如，通過舉辦講座等方式，普及兒童自我保護知識，讓孩子了解身體的界限和個人權利，并知道遭受侵犯后應當勇敢尋求幫助，而非因為恐懼保持沉默。如此，方能彌補當前在針對留守兒童防性侵方面所存在的漏洞。

面對鄉(xiāng)村小學的性侵事件，不能讓罪行在恐懼和沉默中發(fā)生。如今，萬常華被檢察院以強奸罪、猥褻兒童罪向法院提起公訴，輿論期待法院能夠依法給予萬常華應有的懲處。而認識到性教育的重要性，塑造良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，及時做好預防，也是未來工作中的重中之重。

撰稿 / 新京報評論員 馬小龍

編輯 / 遲道華

校對 / 趙琳